为了取悦“国际中国日”，利江文化旅游学院中国国际教育专业对中国外交语言交流与合作中心和中国做出了反应
为了取悦“国际中国日”，中国国际教育专业的lijiang文化和旅游学院的专业积极回应了中国教育部和中国艾里安·艾利安（Alyan Alyan Alyan）庆祝活动的“中国礼物 - 礼物旅行时间和空间”的主题 - 外国语言交流与合作中心，庆祝活动为其专业的福利提供了完整的效果，并在其专业的内部效果，实践和跨性别的教学，实践和实践，实践，并实践，并实践了，并实践了练习，并实践了效果，并实践了这一效果，并实践了效果，并实践了这一效果，并实践了效果，并实践了效果，并实践了这一效果。新时代中国高质量教育发展的旋律。
在活动的早期阶段，国际学生的主要国际教育在文化遗产经验方面进行非界限课程，并通过个人印刷云南式的个人印刷，而云南风格的文化文化文化“瓷砖猫”中并不普遍，以实现中国传统纹理的美感。看到文化的热量，具有技能的技能，并结合在一起他通过实践培训来教授技能。在尤隆·斯诺山（Yulong Snow Mountain）的反思下，中国专业的国际教育学生穿着族裔服装，并步行数千年的戴扬（Dayan）和贝沙（Baisha）的古城，并进行了中国旅游业，以“步行教室”的形式教授国际游客。他们以旅游交流为起点，将接触与现实生活，生动的解释和个性化表达相结合，以“发送”中国文化中的“每日中国知识”和“说”遗产。经过指导，学生提供纪念品，使自己成为外国游客，以行为方式提供行为，为语言交流开发桥梁和学习同胞的桥梁。
作为中国文化的重要沟通节点，“国际中国日”不仅是语言教学的实用平台，而且是儿童进入全球并肩负其cul的教育领域术任务。该活动结合了诸如“中国 +非文化遗产”之类的因素，该要素完美地反映了新时代中国教育的热情和对学科的教育能力。在古老的蓝宝石小巷之间，在当代青年与世界之间的对话中写一个真正的脚注。
近年来，在国家“腰带和道路”倡议和国际中国教育发展策略中，在国际私家文化和旅游学院国际教育方面进行了国际教育。依靠“中国 +区域文化”的好处，它继续促进实践教学，教师建设和课程系统的创新融合。通过继续扩大国际沟通路径，它促进了中国文化的高质量观??点，并着重于培养一群具有全球能力，沟通技巧和文化的中国教育专业人员理解。
将来，中国的初级国际教育将继续增强文化信心，进行教育使命，将语言用作桥梁和文化作为一种??媒介，并为建立外国交流系统的智慧和力量促进中国文化，促进中国文化，并在文明世界中互相教育。 （由利江文化与旅游学院提供的照片）
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